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思品学习伴我成长 小论文

时间:2019-08-20 06:14  作者:admin  来源:未知  查看:  
内容摘要:可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点搜索资料搜索整个问题。 不知道是从什么时候开始,我不怎么看小朋友看的故事书和电影之类了。记得很小的时候爱看动画片爱的要死,捧着饭坐在电视机前面,从鞠萍姐姐开始的。到了后来日本漫画的流行-...

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  不知道是从什么时候开始,我不怎么看小朋友看的故事书和电影之类了。记得很小的时候爱看动画片爱的要死,捧着饭坐在电视机前面,从鞠萍姐姐开始的。到了后来日本漫画的流行--灌篮高手、柯南……还会在学校和同学津津有味的聊的很开心。

  看《查理和巧克力工厂》之前,我似乎是抱着勉强的心态去看的,说实话刚开始实在是不怎么看好儿童电影,我想问老师有没有看国这步电影,老师可能觉的这部是幼稚小朋友看的呢?但看了感觉还蛮不错的,比我想象中的有意思多了,我怀疑自己以后是不是要多关注下此类的片子了,挺有意义的。

  我喜欢那个巧克力工厂,爱吃巧克力的我从来没有想到过会有巧克力瀑布奶油山,还有一边跳舞一边做出天底下最好吃的巧克力的小人,还有会剥果仁的小松鼠……这样一个世界是不是我们所不敢去梦想拥有的呢?过于现实的我从来没想过,最多想想的就是有一屋子属于我的巧克力而已。

  而且这部电影讲述的不仅仅是历险,也讲述爱与家庭。我感受最深的还是小查理的家庭观念吧,且正好同其他四个小朋友是形成鲜明对比的,那些小朋友身上反射出来的就是我们社会上的一些人:贪婪、傲慢、骄横、占有欲强、刻薄、自私、冷酷、残暴……我们可爱的小查理却是如此的善解人意。最后他宁可放弃一个巧克力工厂而选择和自己的家人一起过贫苦的生活。这可能是我感受到最深的吧。因为和我进大学后的想法真的挺像的。

  在高中的时候,总是觉得妈妈管的太多,觉得很烦,想着以后报考大学的时候一定要选个远的城市,远离家,让她管也管不到。所以来到桂林,曾经我还为此兴奋过一段时间。大一上学期的时候,好像除了要钱打个电话回家,其他都没的,电话卡买来也都是打给同学。差不多是第二个学期开始的吧,因为看着身边的同学,有些近的就经常性的回家,不能回的也都每个星期的一通电话,平时还会和爸爸妈妈发发***的,我觉得我好像是离家太远了,是心离家太远了。我和室友说我从来没发过***给爸爸妈妈,忽然发的话会觉得怪怪的。大家都说有了第一次就有很多次,而且是自己家里人,根本不用去顾忌什么的。于是,最后在大家的鼓动下,我发了条***给爸爸。还记得发那条***的是我刚跑了一千八那天,我向老爸报告了下,不过老爸没回我***,我猜想爸爸可能想不到我会发***给他,根本没去看呢。不过后来妈妈打电话过来问我跑了后累不累,原来是爸爸和她说的。我有点小小的感触,想着以后要多同家里人联系才是,他们还是时时刻刻关心着我们的。

  慢慢的,离家久了,还真的挺想家的。人长大了一些,也都能体会妈妈对自己的好了。我也学着定期的给家里打个电话或者发条***了,习惯也是挺容易养成的。

  人在长大,时间在走,事情也在发生着。我有时候在怨为什么只有经历了才学会长大,只有承受了我们才懂得。对整个家庭来说,这是一件忽如其来的灾祸吧,发生的那么快,阿姨就这么走了。匆匆忙忙赶回家,没见最后一面。烦恼自己离家太远了,否则是不是就不能回去了?而打击后的我更懂的是要好好对家里的人,珍惜在一起的时候。我变的更经常性的打电话回家了,天气冷了,我会先打电话回家叫妈妈要多穿衣服。自己生病了,我也不提,想想反正说了妈妈除了担心什么也做不了。记得以前幼稚到特地打电话回家和妈妈说,就是想着,自己一个人不舒服也要拉个人来关心我。现在想想自己真的是太不成熟了。我想,以后找工作我也一定要回家乡找才是。不为别的,只是因为想和家里人在一起生活而已。

  不知不觉中度过了自己的叛逆时期,接下去可能是学得如何更爱自己的家人吧。有些事情想做的话就勇敢的去做,否则当有天来临的时候你想做都没法做。

  这是部很有韵味的电影。网上的评价也都蛮高的,因为人们可以从中透彻出许多东西。其实还可以写很多东西。可是我写了看完电影闪过的第一个念头,家庭最重要。可能接下去后我会从新喜欢上儿童的电影吧,因为它们是为儿童打造的,它不会制造很多我们看不懂的东西给我们琢磨,只是简简单单的一个童话故事而已。看的时候,我们会马上知道小查理肯定会得到金色邀请券的;那些坏小孩肯定会得到惩罚的;查理最终会得到巧克力工厂的;家庭是最重要的,和家人在一起是最幸福的……

  学会有小查理一样的好心态吧,不论什么东西摆在眼前,还是家人最重要!都说童心无价,希望我们可以在慢慢长大的同时也存着这无价之宝。

  展开全部转眼间,我进入浔小团队已将近一年半了,在这一年多的时间里,我的思想理念、工作思路和工作方法都发生了较大的转变,要使自己不断成长,不仅仅要研究如何提高课堂实效,同时更应侧重学习,只有通过学习,不断给自己“充电”,才能拥有源源不断的“活水”,给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

  我想过于刻苦的人要看看张文质的书,过于懒散的人也可以看看张老师的书,从书中我们可以看到张文质老师一棵鲜活、虚灵和真挚的心,看到他在用心发出“开启智慧、润泽生命”的呼唤,看到一个真实、坦城的人,从他的话语中不单单在告诉我们教育的事,他在呼吁我们要跨越边界,做个“好”人,只有为师者自己“立”起来,才能立他人。我们可以模仿、学习、领悟,我们可以慢慢来,因为教育是“慢”的艺术,那么,成长也是慢的,只要我们不封闭,心怀憧憬,“心志”和“为人”自然就会慢慢“圆熟”。

  “也许教师最重要的品质,就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识,同时还有乐观的态度,积极恰当的行为能力,教育给予学生最重要的东西,确实不是知识,而是对知识的热情,对自我成长的信心,对生命的珍视,以及更乐观的生活态度。”这是我们所需要的,也将引领我们到达幸福的彼岸。

  是的,在课堂外,我总是如饥似渴地投入到学习中去,我首先从听本校优秀教师的课开始,听苏老师的课让我倍受启发,领略到了知识点之间巧妙衔接所带来的无穷魅力;听林老师的课让我开怀不已,领略到了新角度带来的趣味横生……同时,我还到处搜寻、观摩名家的课例,认真查找自身的不足,通过这种不间断的学习,我发现,备课变得轻松多了,课也讲得生动了,学生 的学习兴趣变得浓厚多了,学习积极性也大幅度提高,良好的学习 ,教学效果也得到学校领导、家长和学生们的认可,在教学过程中,我先学,然后带学生学,才发现自己和学生们一起成长了。

  学习 ,可发与同行切磋,取他人之长,补己之短,借鉴别人的经验和方法,可以让我们少走弯路,是在别人的基础上加以创新与改造,形成自己的东西,也可以是观摩名家课例,与名师交流,可以给自己极大的启迪。

  学习 ,让我认识到,要做一个有激情的人,生活需要激情,教学更需要激情,唯有对教学,对学生,对学生 满怀热爱,才能让自己的课堂永远充满生机和活力,学习,使我认识到,要做一个有思想的人,教师要教书,更要育人,教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格,教师的思想,直接影响到学生 的发展,教师有博大的思想境界,才有可能培养出有益于国家民族的人才,虽然不能说学习是我生活中唯一的快乐,但我可以说,学习改变了我的生活,带给了我成长的喜悦,让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界吧!

  展开全部随着时代的发展,手机方便,快捷的通信工具,走进了千家万户,在街上可以看到人手一机的情景。当然,这其中也不乏一些初中生,高中生。随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生,不占少数,据某中学的问卷调查结果显示,有48%的学生每天带手机上学 ,有73%的学生拥有手机,某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场,中学生使、用手机更应该值得关注。

  中学生使用手机无非就是在学校里,比如到了学校发现要交的作业忘带来,那就可以趁下课时打个电话回家,要爸妈送过来。当然有些同学把手机带入了课堂,把手机调到振动状态,在桌子下面偷偷地玩,有的在宿舍熄灯后用手机发短消息。

  中学生手机三大用途:收发简讯,玩游戏、上网,有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具,而是一台与电脑一样,能收发讯息,能玩游戏,能上网,还可以听歌,收发图片的“迷你”,电脑,跟桌上电脑或的提电脑比较,手机的好处当然很多。有的学生认为,它能方便联络,方便使用,可以通简迅,非常轻便,无论拥有或使用手机的中学生,利用手机传简讯,可说已经成为手机的主要用途,就算用手机来打电话的学生,也以闲聊为主,用来问功课,与家联系的很少。

  很多同学都对短信息上瘾,把各式各样的短信发来发去,甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习,也严重地影响到虽的同学的学习,把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好,首先,的确没有什么“硬”措施去管理:批评他几句吧,转眼就忘;想要没收,手机又不是小人书之类的,属贵重的品,很快就得归还;想要禁用,只要学生调了振动档,小小的手机往课桌里一塞,还是防不胜防的。

  有些同学甚至把手机带进考场,利用手机短消息来做弊,每攫的期中,期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要证券交易侥兴漏网的人了,一定还要多,连期中、期末这样的大型考试,都也到用短消息作弊,更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作弊,更令人防不甚防,严重地破坏了考场的纪律。

  有的住宿生在宿舍熄灯后,用短消息聊天,一聊就聊到深夜,造成睡眼不足,第二天也就会精神不济,学习效率也大大折扣,、不仅自己受到影响,也要扰了别人的休息。

  为规范学生使用手机,某校近日颁布了《校园学生移动通讯宽具使用管理暂行条例》,《条例》规定教学期间,教学楼,实验楼,视听楼等所有教学而所不应使用手机;考试期间不应携带手机进入考场,一经发现,一律视作作弊;学生宿舍22点以后不得使用手机。避免影响他人休息。要求使用手机的学生要在家长签名同意后,向班主任提出申请。班主任有权根据学校和学生的具体情况,决定是否充学生携带手机上学。

  温岭中学对于学生使用手机的情况,起初是“不提倡”、“不限制”的态度,但随着手机校园愈来愈泛烂,温中于5月份开始采取强硬政策——禁止使用手机,包括小通灵。如果一经发现有学生在校使用手机,马上没收。

  有些同学认为手机进入校园,确实带来了某些弊端,但是学校采取这样的强硬的措施,未免有些不尽人情,无论如何,手机也有有到手的一面。

  手机可以方便联系,在温岭中学这个相对比较封闭的环境里与外界连联如果没有手机是非常不便的。假如,真的有事要找你,你的朋友或父母还得要大老远的市区赶过来?有些同学是第一次住校的。他们的父母未免有些担心,便用手机只是为了方便和家长联系或报个平安。虽然学校在教学楼各层安装了公用电话,但如果遇到或突发事件,手机还是最好的交流工具。

  多数教师不提倡高中生带手机进入校园,原因有以下几点:首先,看看高中的交友范围,他们一般的交际就在班级和学校里,他有必要带个手机来联系这些同学吗?其次,高中生不一定有很强的自制力,在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做,定会影响学习,第三,担心手机会成为 新型的攀比物,因为手机型号在不断翻新,外型、功能,价钱都能成为比较的对象,攀比中自然会影响到学习或学生的心态。

  家长们认为中学生最发了不要常用手机,它只是种普迅工具,如果沉缅于款色的攀比,短信的发送,以及手机游戏,一定会影响学习的中学生使用手机的习惯,深受家人影响。据了解,学生中家长拥有手机的人数占84。47%,而家拥有三部更多的手机的54。78%,其中四部或更多的尽占31。3%。至于家长每月的线%的学生家庭应为经济能力,不能买手机,应为买一部手机这么多钱,养一部手机又要这么钱,这都是常识。现在,同学们使用手机的话费都在一百元到两百元之间,手机的价格少至也是上千。这对于某些家庭来说也是不小的负担。

  有一半同学认为学校不该干涉他们使用手机,但是他们都认为如果有人因手机违反了校方纪律,应该接受处分。也有一部分学生认为,应该允许随时开机,但应将铃声转为振动。他们要求学校多给他们一些自由权。只要自己用手机的时候稍微自觉一点,尽量在上课时关机,下课的时候也不要影响他人,那么学校老师就不应该干涉。

  持反对意见的同学认为,手机会影响他人的学习,会给考试提供良好的作弊工具。他们希望学校可以管得严点,制定 一些惩罚措施,管管那些上课玩手机的同学,和利用手机作弊的同学,应该他们不愿意受那些人的影响。

  通过这次研究性学习,我们认为中学生使用手机既有利与有弊,www.mh560.com,手机本身并没有对错之分,最重要的是我们怎么来使用手机,在哪些地方,在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息,考试进行作弊等不良的为,同时,我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。

  的确,自从温岭中学宣布禁用手机,小灵通等通讯工具到现在,已有一个多月的时间。

  手机进入校园将是一种不可抵挡的趋势。学校不应该一味地用强制政策进行阵压,即便是如此,成效也是微乎其微,手机是不能禁的。

  要彻底杜绝手机在校园里产生不良影响,学校必须制定一份合乎情理,切实可行的行为准则。把学生节制在一个合适的环境中。

  想要,手机健康地进行校园,学校、老师、学生都应该共同的努力。 新华网济南5月24日电(孙浩)几年前,人们还在为大学生佩带呼机的利弊争论不休,现如今,手机逐渐替代呼机已成为大学生们新的“时尚”。

  对此现象,教育界人士分析说,手机走进大学校园是社会进步的一种体现,说明如今的大学生正在更多地融入社会,已经不再是只会待在“象牙塔”里读书的传统形象。

  但也有人认为,如果控制不当也会对学校正常的教学秩序和学生的心理健康造成不良影响。学生在校期间应该抓紧时间读书上课,以书本知识为主,只有拥有良好的知识底蕴才能在将来工作实践时融会贯通。当代大学生参加一定的社会实践是有益的,但在校期间过多醉心于社会活动其实是舍本逐末。

  据了解,山东师范大学中文系97级某班共有学生46人,拥有手机者已有10人,而呼机几乎人手一部。这些学生认为,毕业在即,买部手机联系工作会更方便一些,就业不能输在起跑线上,这也是就业成本的重要组成部分。现在的手机也不像几年前那样动辄几千元,大学生们的手机大多千元左右,手机卡则多是话费较低的一种。

  手机在非毕业生当中也屡见不鲜。某院校读大二的小尹也是“手机一族”,他说,在校系学生会里都担任职务,并且还在校外做兼职,常常是顾此失彼,有了手机后就可以及时与各方面联系,调整日程,做到校内校外两不误。

  在一个科技领导世界的时代,手机已不是有权有势人的“私有财产”.记得90年代初,见到的是“大哥大”,跟大砖头一样,能用上它的人身份肯定不一般.谁又能想到,十多年后,手机已是“旧时富人手中机,飞入寻常学生中”.大街小巷,甚至在校园内,中学生打手机早成为一道“亮丽”的风景线,几乎随处可见.走进今天的中学校园,我们会发现很多中学生都拥有自己的手机.从某种意义上说,手机已经成为他们生活中极为重要的组成部分.拥有手机的中学生人数也日渐增多,手机的档次也大有水涨船高之势.从最便宜的到价格不菲的能拍照的,各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸.

  手机的普及,确实带来了不少好处.但唯物辩证法告诉我们,事物都有两面性.我们在分析问题时要分清主流和支流.如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题.中学生究竟应不应该自己带手机,也成为我们青少年应深入思考的问题.

  在调查中了解到学生获得手机,主要有两种途径:亲人赠送,或自己用零用钱买。亲人赠送手机的目的主要有:有的同学家长经商,有时会长期不在家,孩子有手机方便联系,且可以了解孩子目前的情况;作为奖励,有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书.有的家长则应孩子要求,成绩进步后买手机作奖励。而学生自己买手机的目的有:与同学联系,增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力,学习上交流,共同进步;与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助;向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映;利用手机交异性朋友或其他。

  ①手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等.

  ②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论.

  ⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的.方便查阅.

  ①短信聊天,影响休息,贻误学业.多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多.手机给学业造成大的负面影响.

  ②不良信息,玷污心灵.据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发黄段子当作时尚.

  ③助长学生攀比成风.每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互切磋手机的款式和功能.校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形,功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位.这样会让学生把父母当成靠山,不思进取.

  ④额外增加父母负担.在学校进行的抽样调查显示,学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包.以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要500元.对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担.

  ⑤手机为考试作弊提供了条件.用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊的范围很广.

  ⑥影响校园治安.手机是贵重物品,常有偷盗现象.此外,手机所带来的恶劣影响也更为突出,已经引发了中学生的犯罪,有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象.

  ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序.上课时有的同学手机未关机,突然来电话,影响全体同学听课.会给整个教室带来不愉快的情绪.

  ⑧手机对人有辐射.许多广告只说手机有多少多少先进功能,却从未提对人体伤害.青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及.

  手机作为科技进步带给人类的新工具,是新事物,是符合社会发展规律和人民根本利益的.本身并无利弊对错.但进入校园后却出现了重大的负面影响。

  为此,国外的一些做法有:芬兰禁止向青少年推销手机,美国为校园手机立法,完全取缔在校学生使用传呼机和手机,德国禁止手机在学校使用拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机。

  中学生用手机在干什么?通过调查发现,除一些必要的联系外,绝大多数用于玩乐.关于学生持有手机的动机调查结果显示:45%认为条件许可,19%虚荣心在作怪盲目攀比,21%娱乐消遣,9%实际需要,6%没有必要.手机的确给人们的沟通提供了便捷,有利于感情的交流.但中学生最重要的任务是学习知识,达到德智体美劳全面发展,提高综合素质.试问中学生带手机到底是有益于学习还是有损于学习,答案不言而喻.尽管学校三申五令,严禁手机带入校园,但仍有部分学生我行我素,在他们看来,拥有手机是身份的象征、财富的标志,这不利于中学生的健康成长.笔者认为中学生带手机进入校园有以下四个弊端:

  目前校园“手机一族”已从大学生扩展到中学生。据了解,中学生能有手机主要是一些富裕的家长为了与孩子联络方便而给买的。但是,中学生拥有手机也随之产生了一些负面的影响。

  李强(化名)是西宁市某单位的一名处长,他的孩子今年上高中一年级,现在他的孩子是“校园手机一族”。他接受记者采访时说,因为工作关系,他经常出差,对孩子的日常动态也不便于掌握,考虑到现在的手机价格不是很贵,八九百元就搞掂,今年暑假,就给孩子买了一个手机,现在联系起来挺方便的,不像以前那样一整天都找不到人。

  另一名家长则表示,自从他给上高中的孩子买了手机之后,父子之间的交流多了,孩子还经常给他发短信,聊聊天。

  但是,大多数的学生家长对中学生拥有手机持反对意见。他们认为,中学生拥有手机在浪费金钱的同时,也会给学生的学习带来负面影响。记者的一名同事说,她的一个朋友给小孩子买手机后,孩子每个月所需的手机话费已超过家长的手机费,而孩子给家长打电话的时间却很少。

  西宁市某知名中学的一名不愿透露姓名的高二学生说,现在她们班上有手机的人已有好几个,有个别的上课还给朋友偷偷发短信,更有甚者,前后桌的同学有时在上课的时候发短信。下课后也躲起来打电话。

  吴军(化名)同学是西宁市某中学初三的学生,他告诉记者,在他们学校内初中生拥有手机的是极少数,但高中生有手机的人就多了,有的同学还用手机谈恋爱。如要约会,打一个电话,发一条短信就能完成。放学后,到说好的地点等候就行了。同时,他还说,一些黄色的短信息现在也在有手机的同学中间流传开来。

  一名家长说出他对中学生持有手机的担心,他认为,作为学生还是单纯一点好,那些有手机的学生和社会上的一些人有什么接触,或约好要做什么事,那真是防不胜防,担心的就是放学后出了校门就去做不健康的事。

  9月15日中午,记者在西宁市一辆9路公交车上遇到了一名正用手机打电话的中学生。在接受记者随机采访时他说,他买手机的时间不长,当时看到别的同学有了手机,很酷很时髦,于是便让经商的父母也给他买了一部。

  在与记者交谈中,他透露,让父母给买手机就是为了好玩,虽然家人也认为有了手机便于联系。但他与家人打电话的时间很少,绝大部分还是用于同学之间的聊天,比如约时间出去玩,或互相发短信之类。

  至于手机会不会影响学习,他认为不会。他说,班上有好几个同学有手机,上课的时候大家都精神比较集中。至于,每个月话费有多少,这名同学说:“不多,40元至50元之间”。

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